Las reformas curriculares a la educación básica ecuatoriana en la década de los 90: Testimonios

La Reforma Curricular Consensuada del año 1996 fue el resultado de procesos que siguieron sus propias dinámicas, tanto pedagógicas como conceptuales y políticas. Esos procesos desarrollados en la década de los 90 no llegaron a ser reformas educativas, pero dieron respuestas, desde el currículo, a las recomendaciones que diversas organizaciones internacionales daban a nivel global, buscando que la propuesta educativa de los Estados se adecuara a la concepción económica y política neoliberal. Este estudio investiga esas propuestas que respondieron, desde lo educativo, a las recomendaciones del Consenso de Washington con el fin de que la propuesta guía de la educación básica se adaptara al neoliberalismo.

Alexis Oviedo Oviedo Doctor en Ciencias de la Educación y maestro en Estudios de las Culturas y Desarrollo por la Universidad de Lovaina, y licenciado en Economía por la Universidad Central del Ecuador. Es docente del Área de Educación de la Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador. Su trabajo de investigación gira en tomo a las siguientes áreas de interés: pedagogía social, currículo y diversificación, métodos de investigación, estudios de la cultura y ciencias políticas.