Estudios de la integración y de la interacción de las TIC en la educación

Este libro presenta dos estudios acerca de la relación entre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y la educación. El primero indaga la integración de las TIC en la formación del profesorado a partir del modelo tecnoeducativo TPACK. A raíz de la pandemia de COVID-19, se evidencia cierta adaptación de las TIC a los procesos de enseñanza, con el profesorado como actor clave. En el segundo estudio se presentan resultados sobre las relaciones y las interacciones mediadas por la tecnología de los actores de la comunidad educativa a partir del modelo teórico de la Comunidad de Indagación (Col) a través de sus tres presencias: cognitiva, social y de enseñanza. Se espera que ambas investigaciones contribuyan al mejoramiento de los programas de formación del profesorado y de capacitación docente en la incorporación de estos recursos al día a día del aula. Esta obra es una invitación para que las instituciones educativas fomenten el desarrollo de competencias digitales docentes en la formación de su profesorado y cuenten con el apoyo de las tecnologías para el fortalecimiento y expansión de los procesos educativos en la pospandemia.

Jorge Balladares Burgos Doctor en Formación del Profesorado y TIC en Educación por la Universidad de Extremadura, 2017. Recibió el Premio Extraordinario de Doctorado 2016/2017 otorgado por el Consejo de Gobierno de la Universidad de Extremadura. Es magíster en Tecnologías Aplicadas a la Gestión y Práctica Docente, y magíster en Filosofía por la Pontificia Universidad Católica del Ecuador (PUCE), Quito. Licenciado en Filosofía y profesor de Enseñanza Media y Especial en Filosofía por la Universidad del Salvador (USAL). Docente de la UASB-E, y profesor invitado de la Universidad de Extremadura. Es articulista y miembro del Consejo Científico de la revista Sophia, de la Universidad Politécnica Salesiana, así como articulista de las revistas Nuevo Pensamiento, de la USAL, y de la revista RELATEC. Es investigador externo del Instituto de Investigación en Etnociencias de la Universidad Central del Ecuador y del Proyecto de Aulas Digitales Móviles y el Aprendizaje en la PUCE.