Educación digital y formación del profesorado en modalidades semipresencial y virtual: Estudios de caso

Este libro es el resultado de una investigación en torno a la incidencia de la educación digital en la formación del profesorado universitario en las modalidades de b-learning (educación híbrida) y e-learning (educación virtual). Por medio de tres estudios, se valoran los efectos de un curso de formación TIC en modalidad b-learning en la competencia digital de docentes de una universidad ecuatoriana. Además, se identifican los componentes clave del diseño instruccional de un programa de posgrado en la modalidad e-learning de una universidad española. A partir de una triangulación de datos de los dos estudios anteriores, se establece una propuesta de rediseño pedagógico e instruccional de un curso de educación digital a través del desarrollo de competencias digitales e informacionales del profesorado.

Jorge Balladares Burgos Doctor en Formación del Profesorado y TIC en Educación por la Universidad de Extremadura, 2017. Recibió el Premio Extraordinario de Doctorado 2016/2017 otorgado por el Consejo de Gobierno de la Universidad de Extremadura. Es magíster en Tecnologías Aplicadas a la Gestión y Práctica Docente, y magíster en Filosofía por la Pontificia Universidad Católica del Ecuador (PUCE), Quito. Licenciado en Filosofía y profesor de Enseñanza Media y Especial en Filosofía por la Universidad del Salvador (USAL). Docente de la UASB-E, y profesor invitado de la Universidad de Extremadura. Es articulista y miembro del Consejo Científico de la revista Sophia, de la Universidad Politécnica Salesiana, así como articulista de las revistas Nuevo Pensamiento, de la USAL, y de la revista RELATEC. Es investigador externo del Instituto de Investigación en Etnociencias de la Universidad Central del Ecuador y del Proyecto de Aulas Digitales Móviles y el Aprendizaje en la PUCE.